Yapay zekâ çevirileri yaygınlaşırken Çin'deki bir üniversite İngilizce derslerini kaldırmayı planlıyor
South China Morning Post
🔹 Shenzhen University of Advanced Technology, 2026'dan itibaren geleneksel üniversite İngilizcesi derslerini kademeli olarak kaldırarak yerlerine kültürlerarası iletişim dersleri vermeyi planlıyor.
🔹 Üniversite yönetimi, gerçek zamanlı yapay zekâ çeviri araçlarının dil engellerini büyük ölçüde aşabildiğini, bu nedenle eğitimde önceliğin kültürlerarası iletişim becerilerine verilmesi gerektiğini açıkladı.
🔹 Yeni ders programı, öğrencilerin Çin ve Batı kültürlerini tanımasını, yabancılarla iş görüşmeleri ve uluslararası iletişimde güvenli ve doğru şekilde etkileşim kurmasını hedefliyor.
🔹 Üniversite yönetimi, insan muhakemesi, empati ve kültürlerarası görgü kuralları gibi becerilerin yapay zekâ tarafından öğretilemeyeceğini belirtti.
🔹 Çin'de yükseköğretim kurumları, yapay zekâ çağında yabancı dil eğitiminin nasıl dönüştürüleceğini tartışıyor.
🔹 Haziran sonunda Hunan eyaletinde düzenlenen bir seminerde, öğrencilerin üniversiteye daha yüksek yabancı dil seviyesiyle gelmesi ve yapay zekâdaki hızlı gelişmelerin eğitim sisteminde değişim gerektirdiği ifade edildi.
🔹 University of Macau'nden eğitim uzmanları, yabancı dil eğitiminin yalnızca dil öğretimine değil; dil yeterliliği, kültürlerarası iletişim, eleştirel düşünme ve yapay zekâ okuryazarlığını kapsayan bir modele dönüşmesi gerektiğini savundu.
🔹 Eğitim uzmanları, Çin klasiklerinin yabancı dil derslerine entegre edilmesinin öğrencilerin eleştirel düşünme, kültürel özgüven ve uluslararası iletişim becerilerini güçlendirebileceğini belirtti.
🔹 Son yıllarda bazı Çin üniversiteleri genel İngilizce derslerinin kredi yükünü azaltırken, bazıları mezuniyet için zorunlu tutulan İngilizce yeterlilik belgelerini kaldırdı.
🔹 Xi'an Jiaotong University, 2023 yılında ulusal İngilizce yeterlilik sınavlarını mezuniyet şartı olmaktan çıkardı.
🔹 Eğitim uzmanları, bu değişimin İngilizcenin önemini azalttığı anlamına gelmediğini; öğrencilerin İngilizce seviyelerindeki yükseliş ve üniversitelerin farklı disiplinlere göre daha esnek yabancı dil gereklilikleri belirleme ihtiyacını yansıttığını belirtiyor.